Massasje og dysleksi

Siden 1997 har Axelsons, dog uten vitenskapelig bakgrunn, arbeidet etter teorien om at tidlige muskelspenninger kan blokkere de signalsystemer som kreves ved innlæring. Arbeidet følger enkle prinsipper der vi tester koordinasjonsevne, øyebevegelser samt muskelspenninger. Med metoden utarbeider terapeuten et individuelt treningsprogram som skal utføres noen minutter daglig. En gang i uken, totalt tolv ganger, treffer du den du vil hjelpe for å utvide treningsprogrammet. Hvert treff avsluttes med en avkoblende massasjestund.

Metoden er nå utprøvd på flere hundre personer i alderen 5 - 55 år.

I løpet av tolv møter viser terapeuten hvordan treningsprogrammet skal gjennomføres. Arbeidet følger enkle prinsipper der vi tester koordinasjonsevne, øyebevegelser samt muskelspenninger. Koordinasjonstreningen består av ulike hopp, øyeøvelser, fingerøvelser og en (liten) skriveøvelse. Det tar 12 timer totalt og da inngår også en deilig massasjestund som avslutter den ukentlige treningen. Det er gøy å arbeide med både for klientene og de som trener dem. Det har vist seg at når klientene gjennomgår denne intensive treningen med daglige øvelser så skjer det noe både med deres selvfølelse og deres evne til å lese. Resultatene begynner å vise seg allerede etter 3-5 uker. Treningen pågår i 12 uker for at de skal festes i langtidsminnet. Uansett om det er en arvelig dysleksi eller ikke kan treningen hjelpe med å få i gang lesingen på en lett om morsom måte. Programmet passer like bra for dyskalkuli, konsentrasjonsforstyrrelser som for lese- og skrivevansker. Det er heller aldri for sent å begynne å følge dette programmet.

Mange av barna er urolige, har problemer med konsentrasjonen eller med matematikk, såkalt dyskalkuli. Massasje & Dysleksi bygger på teorien om at tidlige muskelspenninger blokkerer hjernesignalene og dermed påvirker og svekker evnen til å lese og skrive. Problemet tiltar ettersom barns naturlige behov for bevegelse og berøring ikke blir tilfredsstilt i vår tekniske verden. De fleste som søker hjelp har allerede en diagnose, noe som er lett å få.

Men hva skjer siden? Det vanlige er å sette inn en masse hjelpemidler. Dette kan være bra, men når man ikke mestrer noe kjenner man seg dårlig og selvfølelsen påvirkes. Sammenlikner man med et brukket ben kan man gi personen krykker, men det er naturligvis mer interessant å først se etter om det er en spent muskel eller et vondt ledd som kan bli hjulpet med for eksempel massasje. Hovedutfordringen blir å finne ut hvorfor barna har problemer med å lese. Det har vist seg at mange barn har muskelspenninger som hindrer deres utvikling. Mange av dem som søker hjelp har ikke krabbet på alle fire som barn, men hoppet over dette stadiet og gått veldig tidlig. Under krabbeperioden skjer en intensiv utvikling av nervebanene mellom høyre og venstre hjernehalvdel. For å kunne lese kreves det at signalene går raskt mellom hjernehalvdelene og at nervetrådene er myeliniserte. Myelinet, et hvitt fettlager som omgir nervene, vokser gjennom trening og påskynder signalenes hastighet. Programmet utformer terapeuten individuelt sammen med sin klient.